Логопед
Наш логопед Елена Гришина делится своим опытом работы.
Хочу поделиться недавним случаем из практики. Примерно два месяца назад на интенсив пришёл семилетний мальчик. Он посещает специализированный детский сад и имеет официальный диагноз ЗПР, нарушения слуха у него нет. Однако у него были постоянные отиты с шестимесячного возраста, но в последнее время они случаются реже.
Мальчик испытывал трудности с построением фраз, зацикливался на одной игрушке, плохо смотрел в глаза, и ему в целом было сложно выполнять задания. Грамматика была для него непостижимой, и его речь было практически невозможно понять. Он произносил отдельные слова и зацикливался на них.
Я обратила внимание, что ребенок не мог работать на слух и постоянно пытался подглядеть. Даже неречевые звуки на слух были недоступны. Мы начали работать над слуховым восприятием, маленькими шагами. И результаты не заставили себя ждать — речь пошла.
Сейчас мальчик строит простые фразы, выражает свои мысли, с удовольствием занимается, мы даже стали брать падежи. Что уж говорить о фонематике — мы дошли до дифференциации слогов! Самое приятное, что недавно на амбулаторном занятии ребенок сказал мне: «Я ЛЮБЛЮ ТЫ». Сам! Вот как подумал, так и сказал!
Одна мысль не даёт мне покоя: что можно было сделать раньше, если бы мы начали работать с ним в более раннем возрасте?